前几天去朋友家玩，看到她家5岁的小女儿趴在桌子上画画。孩子的奶奶一边在旁边陪着她，一边不住地“指导”：
“这个太阳应该是圆的，你怎么画成三角的了？”
“这里的两个颜色搭在一起不是很好看，你试试这个绿色的吧。”
“上次画画课上，老师不是教过怎么画小熊吗？不是你这么画的……”
奶奶的“谆谆教诲”，让原本努力“创作”的小姑娘越听越不耐烦，最后直接把笔扔下跑回了屋里看动画片去了……
很多家长总觉得小孩子什么都不懂，需要我们大人从旁指点，教会他们一些身边的“规则”和“常识”。
但事实上，这种不受常规束缚的“创造力”才是每个孩子与生俱来的“财富”，同时也是他们未来通往成功必不可少的能力之一。
拥有创造力的孩子在面对任何困难时都能灵活应变，充分发挥想象力，不拘一格找到N种解决办法，从而拥有更多的发展机会和上升空间；
而缺乏创造思维的孩子往往做事古板偏执、不懂变通，因此也很难在工作中得到更好的发展和突破。
前面提到的那个奶奶的做法，让我想到曾经看过一个名叫《Alike》的西班牙动画短片：
清晨，父亲为还在蹦蹦跳跳的儿子整理好书包，父子俩一同出门上班、上学。
在这座城市里，每个人都行色匆匆，活得苍白无趣。
而唯一的色彩，便是一个在树下享受音乐的拉琴人。
儿子对这个拉琴人很感兴趣，不仅驻足观察他的一举一动，还兴致勃勃地模仿起他拉琴的动作。不过这个游戏很快就被父亲打断，并将他送到了学校。
在英语课上，儿子联想到那位拉琴人，将字母画成了可爱的涂鸦。当他兴奋地展示着自己的创作时，却被严词制止，并要求他和别人一样抄写“ABCD”……
每天上学经过拉琴人时，孩子都会停下聆听，也会一次次被父亲无情地拉走；而他的“创作”，也同样一次次地被人否定。
渐渐地，原本活泼的儿子变得无精打采，连代表快乐的橙黄色都渐渐“褪色”了……他不再兴奋地扑进爸爸的怀抱，也不再涂涂画画，而是和别人一样机械地抄写着单词。
看着儿子的作业本，父亲渐渐意识到：他扼杀了儿子鲜明的个性，也磨去了他与生俱来的想象力和创造力。现在的儿子，一点儿都不快乐……
这个短片没有一句台词，但却通过音乐和色彩的改变，给为人父母的我们敲响了警钟：
为了培养一个听话、懂事、成绩好的“乖孩子”，而“牺牲”孩子的快乐、个性、好奇心、想象力和创造力，到底值不值得？
事实上，很多孩子天生就拥有很强的创造力，但他们往往却被父母和周围人所误解和忽视：
有的孩子喜欢“编故事”，当他们描述某件事时，总会在叙述过程中加入自己的想象，而这种表现也常常被人误认为是在“撒谎”。
但这恰恰是孩子想象力丰富、看待问题角度独特的显现——他们会在脑海中勾勒出事情的画面和场景，用讲故事的方式来表达自己的独特想法。
不过由于孩子年龄还小，他们的语言表达能力和逻辑思维能力都比较差，所以才会在描述过程当中出现前后矛盾、逻辑不通等问题。
还有一类孩子很喜欢恶作剧，比如把小伙伴的玩具偷偷藏起来，或者从角落突然蹦出来吓唬人……总之，就是大人眼里的“捣蛋鬼”。
但根据德国儿童心理学家托马斯·卡尔博士的调查显示，这些喜欢恶作剧的孩子其实拥有很强的想象力和创造力。
实施一个恶作剧需要孩子提前思考和设计出一个新奇的方案，实际上动脑的强度相当高。这个思考过程实际会对孩子的创造性思维起到很好的催化作用，只要家长稍加正确引导，就能挖掘出孩子的无限潜能。
作为家长，我们要清楚地知道：帮助孩子提升创造力，远比他们当“乖孩子”、考几次100分重要得多！
为了提升孩子的创造力，以下三件事爸妈们一定要做到：
1、不要打击孩子的好奇心。
孩子生来就会对很多事物产生兴趣，而这种好奇心会促使他们产生强烈的探索欲，然后激发出孩子旺盛的创造力和发散思维。
就连爱因斯坦都曾说过：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。”
当孩子在发现、思考的过程中获得满足与成就感后，他们才会愿意继续开动脑筋，寻找、发掘更多的问题。
因此在保证他们安全的前提下，我们不要阻止孩子主动去探索、了解身边的新事物，也不要在他们寻求帮助时以不耐烦的态度敷衍了事。
“你没看到我在忙吗”“去找你爸/你妈去”这类的话，可一定不要再说了！
2、帮助孩子更加独立。
如果想要孩子拥有创造力，首先是要培养他们学会“独立”。
这个“独立”并不仅限于独立思考的能力，它还包括主动观察身边的事物、拥有强烈的求知欲以及拥有较强的动手能力等等。
毕竟创造力不能只限于嘴上说说，更重要的还是将想法转变为现实。大开脑洞创新思维+动手实践解决问题，才是帮助孩子获取成功的正确做法。
3、鼓励孩子打破“常规”。
袁隆平说过这样一段话：
“做科研不要怕冷嘲热讽，不要怕别人说你标新立异。只有敢想敢做敢坚持，才能做科技创新的领跑人。”
不管是新的事物还是新的想法，都代表着之前没有人尝试过，也就有可能出现错误。这不仅需要孩子思维活跃，还要拥有打破常规、直面挫折、坚持探索的勇气。
另外，当孩子因尝试新事物而犯错时，家长不应该一上来就“迎头痛击”，而是要以包容的心态给予他们鼓励，并帮助他们分析失败的原因，吸取经验教训。
当然，“创造力”也并非空中楼阁，光凭天马行空的想象是完全不够的。
我们需要引导孩子通过学习、阅读来增加知识储备，当拥有一定学识之后再跳出既有框架，选择新的思考角度，最后通过实践真真正正地解决问题。
