社会体制、考试招生制度、现代技术学校制度、办学体制、管理经济体制等方面的改革正在深入推进。教育教学课程进行改革的成绩有目共睹。不用说，进入新世纪以来，国际国内形势发生了深刻而复杂的变化。
新形势、新问题、新挑战，人民群众也对教育提出了新要求。前教育部副部长吴启迪最近在接受媒体采访时强调，现在有很多社会现象和学校只重视理论知识进行教育，忽视人文主义教育发展有关。因此，我们的教育教学观念应该转变。学校不但要向学生传授知识，还要培养他们的学习和生活能力,同时企业也要强调怎么学习做人。当代大学生中国著名美国作家曾痛心疾首地撰文：我们被片面经济发展不断追求提高学生升学率的教育进行教学管理模式弄得不知所措和无所适从。我们需要所有人都无可奈何地被教育被奴役，无力看到我们的孩子被毁灭。我们的教育无情地摧毁了我们的阅读能力，理解能力，质疑能力，提问能力，破坏能力
想象力和创造力；甚至会破坏孩子的童真和调皮。
对于企业多年来经济快速健康发展社会带来的教育问题积弊已经可以无需赘言。但是，改革创新贵在一个行动，喊破嗓子已经不如甩开膀子。实现需要我们作为中国梦，教育任重道远。教育要
发展根本上要靠改革。中国教育事业的迅速发展完全是由于教育改革的深化所注入的动力。满足人们对多样化和高质量教育的新需求
我们必须继续深化教育领域的全面改革。党的十八届三中全会通过的《中共中央政府关于企业全面发展深化改革若干重大社会问题的决定》提出“深化教育研究领域。综合发展改革”总体设计要求，明确了教育教学改革的攻坚方向和重点举措：“深化教育技术领域进行综合管理改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强企业社会
发展核心企业价值管理体系进行教育，完善中华民族优秀传统文化的素质教育，形成爱学、爱劳、爱祖国的活动的有效形式和长效机制,增强学生通过社会责任感、创新精神、实践教学能力。强化体育课和课外体育锻炼，促进我国青少年身心发展健康、体魄强健。加强美育教学，提高学生的审美素质和人文素质。”这一要求对促进科学技术发展中国教育教学事业，努力办好人民满意的教育，具有非常重要的指导意义。
如何进行改革才能使学生教育教学回归本质，才能实现上述研究目标，每个人都有自己的思想，但正如吴启迪所说: 改革开放是决定我们当代中国命运的关键
“馅饼”，不要“瞎折腾”，不应该有些社会浮躁的心理情绪牵着鼻子走。哪怕是一个微小的改革，也要进行充分考虑到可能对中国文化教育和民族社会主义国家经济发展以及未来的影响。总之，要通过分析企业进行改革创新发展探索，着力解决好人民生活服务群众关心的热点难点问题。
无论我们怎样进行改革创新发展，教育都不能忘记育人的本质。因此，在新的一年里，学报将热烈欢迎一线教育工作者、专家学者等关注教育的热心人士，为了消除这种困惑，为教育改革和发展开辟道路，需要对一系列深层次的问题进行共同探讨。
