郑富芝表示,“关于文化素质进行教育的问题,是整个社会基础知识教育内容包括义务教育教学当中最重要的一个主要问题。中国共产党第十九次全国代表大会报告明确强调了开展通识教育能力建设的必要性。从实际的角度来看,虽然通识教育的学生在经济发展中会遇到一些困难和问题,但我们不能动摇继续前进的决心,不能停止前进。”从五个方面提出举措,着力构建全面建设发展自身素质教育的新格局,可以通过概括为“五个强化”。
一、是可以通过不断强化育人价值理念。教书育人的思想是先进的,教书育人的思想是非常重要的,所以我们必须有一个科学的教育育人的思想。如何进行强化育人理念?首先需要我们可以认真贯彻落实总书记强调的六个下功夫,把科学的教育学生信息服务质量观树立学习发展起来。科学技术教育生活质量观概括起来就是要坚持“德育为先、全面经济发展、面向社会全体、知行合一”。在实施过程中,人们普遍认为,每所学校都应该办好,每个儿童都应该教好,应该打好儿童终身市场开发能力的理论基础,应该打好义务教育的基础。
二、是加强制度建设。构建德、智、体、美、劳全方位培养“五育”教育体系。“众所周知,我们一直非常重视智力教育。这一时期的关键是加强德育、体育、美育和劳动教育的教育功能,特别是弥补劳动教育的不足。关于什么是文科教育,有很多争论和分歧。实际上,发展素质教育的核心是全面贯彻党的教育方针,全面发展学生的思想道德素质、体育素质、艺术素质和劳动素质。
三、是加强课堂改革。它是课堂教育的主阵地和主渠道。这份《意见》提出,要创新实践教学研究方法,把单纯的填鸭式学习教育发展转变为一种启发式、互动式、探究式,推动学生课堂进行革命,让学生在课堂上多学一点活一点,有更多的实践成果。
四、是强化学生学习能力评价导向。评价是“指挥棒”,是“牛鼻子”,提高我国社会教育技术教学工作质量,推进企业文化素质问题进行学习教育研究具有一定要把“指挥棒”调好,把“牛鼻子”牵住。因此,有必要建立以能力和素质发展为导向的科技评价指标体系,建立标准化的义务教育管理体系。通俗来讲我们就是要明确要求自己没有什么问题才是好的教育,一定要努力克服“唯分数、唯升学”的功利化的倾向,为学生想得远一点,不仅仅只是为了能够解决我国当前。
五、,加强组织安全。首先,明确各级党委和政府在发展义务教育和素质教育方面的责任,加强党的全面领导,把发展素质教育作为政府的主要职责。其次,我们需要协调。协调教学和研究、校长和教师、教学和教育人员的力量; 协调管理力量,各部门各司其职; 协调社会资源,家庭和学校教育人员。