据第三方统计，我国教育培训机构在70万家以上，K12从业人员超过1000万人。尤其是英语培训，可以说占据了学科教育的半壁江山。
行业变革之下，这么多的老师如何安置？很多人已经将教书育人当成一生的事业，一腔热情，落于何处？“双减政策”下，学科教育机构如何自救成为难题。
一家地方头部英语培训机构的华丽转身
为了继续热爱的教育事业，山东菏泽志博外语培训选择了两个黄鹂少儿口才课程，以口才为跳板，转型素质教育。
英语机构转型口才教育的难点
对于英语培训机构转型口才教育的难点，两个黄鹂认为，英语机构转型口才培训，首先是怎么告诉家长，上口才课也很重要。
1、孩子学英语，即使出国将来从事的工作也是跟中国有关。优酷的古永锵等人分享到：母语是表达能力的上限。英语好，中文不好，表达就很痛苦，在欧美的很多华人的孩子也都十分重视中文；
2、在中国的孩子，大多时候英语仅是升学的工具，日常的沟通交流还是中文；
3、口才训练可以帮助孩子提高口语表达和沟通能力，好的表达能力可以帮助孩子建立与社会的“和谐关系”，更容易成功；
4、口才训练是综合训练，孩子在接受口才训练的同时，还可以获得心理素质、思维能力、情商等的提高；
5、口才能力还是一个底层能力，领导力、管理能力、组织能力、合作能力等都是建立在口才能力基础之上。
第二，英语老师怎么上好口才课？
口才训练有三个层次：
1、基础训练：语音、发声、体态、心理素质等；
2、外在的技能训练：讲述和沟通；语言艺术；
3、内在的素养训练：知识结构和思维模式。现在的英语课除了语法规则跟中文系统不一样之外，英语语言的应用能力跟中文的表达能力有相同的地方，如基础训练的发声、体态、心理素质；外在的技能训练和内在的素养训练几乎差不多。不同的是，中文表达能力要求更高一些。
第三，口才课的教学和服务有什么特殊之处？
1、语音系统不一样，口才课要求说标准规范的普通话；
2、发声要求不一样，口才课要求声音更好听，这还是教学的重点；
3、能力要求更高，特别是讲述能力和表演能力；
4、口才课要求提供更多的锻炼机会，而不仅仅是课堂教学，如“跨年盛典”“我要上春晚”“社会实践”“户外教学”“媒体实践”等。这些锻炼机会对于孩子来说，意味着更全面的锻炼，对培训机构来说，意味着多途径的课消，这也是两个黄鹂关键期口才课程独特的地方。
